在我國,提到好大學(xué),學(xué)生、家長和老師們都會(huì)不約而同的想到兩個(gè)稱呼:“211”和“985”,盡管這樣的區(qū)分已在2017年取消,但類似的優(yōu)質(zhì)高校依舊是莘莘學(xué)子向往的“象牙塔”。如今,距小升初、初升高只有四個(gè)月左右的時(shí)間了。相比傳統(tǒng)的線下培訓(xùn),有部分學(xué)子選擇了在線教育的方式查漏補(bǔ)缺、提分沖刺。

　　值得注意的是,近幾年,互聯(lián)網(wǎng)的滲透率已經(jīng)非常高,三四線城市以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)地區(qū)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、直播方式都有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)知,而K12階段的在線一對(duì)一就是“科技+教育”的產(chǎn)物,不僅打破了時(shí)間和空間的限制,而且性價(jià)比高,迎合了更多普通家庭的教育需要。更為重要的是,在線教育在教學(xué)資源上為家長們提供的選擇更加多樣化,涵蓋課內(nèi)外,優(yōu)質(zhì)師資也不再局限于某個(gè)地區(qū),家長們可以為孩子們甄選來自世界各地的師資。非一線城市的孩子們也能輕松享受優(yōu)質(zhì)教育。可以說,在線教育的普及,增強(qiáng)了三四線城市學(xué)子的競爭力,為他們帶來了成功的曙光。

　　海風(fēng)教育作為K12階段在線一對(duì)一行業(yè)的領(lǐng)軍品牌,在普及優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源這方面可謂不遺余力。師資方面:采用6層嚴(yán)選模式招聘專職教師,目前的授課老師和教研團(tuán)隊(duì)是經(jīng)過嚴(yán)格的選拔與完善的培訓(xùn)之后才正式上崗。他們不僅擁有豐富的教研經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生的心理也有透徹的把握。所以他們往往能更迅速的找到學(xué)生的薄弱之處,然后對(duì)癥下藥,通過精準(zhǔn)的授課來幫助學(xué)生攻克自己的短板,獲得真正的進(jìn)步。教學(xué)內(nèi)容方面:海風(fēng)教育獨(dú)創(chuàng)了“智能教學(xué)+真人教學(xué)”雙引擎教學(xué)系統(tǒng)。系統(tǒng)一般會(huì)在授課前加2到3堂試聽課,既為了檢驗(yàn)孩子的水平,也為了給孩子匹配適合他的老師,然后,再根據(jù)孩子的興趣和接受能力因材施教,個(gè)性定制課程方案及課程進(jìn)度,另外,課程還融合了人工智能技術(shù)開發(fā)的“好望角”系統(tǒng),有助于提升學(xué)員專注力;服務(wù)方面:海風(fēng)教育擁有一個(gè)由教研團(tuán)隊(duì)、教師團(tuán)隊(duì)、顧問團(tuán)隊(duì)、班主任團(tuán)隊(duì)、技術(shù)團(tuán)隊(duì)組成的“五位一體”的聯(lián)動(dòng)服務(wù)機(jī)制,內(nèi)容包括研發(fā)教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)方案、保持平臺(tái)系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行、指導(dǎo)學(xué)員安心備考等,這樣的服務(wù)讓家長省心,更讓學(xué)員有一種信賴感。

　　讓孩子接受更好更優(yōu)質(zhì)的教育,這不僅是對(duì)孩子夢(mèng)想的支持,更承擔(dān)著一個(gè)家庭的希望。越來越多的三四線城市對(duì)此已經(jīng)形成了一種共識(shí)。所以,海風(fēng)教育今后的發(fā)展也會(huì)下沉到三四線城市,用最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,為那里的學(xué)子帶來教育的曙光,這是海風(fēng)教育正在做的,也將一直做下去的事情。

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