日前，以“合作創(chuàng)新，構(gòu)建教育信息化應(yīng)用新生態(tài)”為主題的國際教育信息化創(chuàng)新產(chǎn)品與應(yīng)用成果展在青島隆重召開。此次國際教育信息化展由聯(lián)合國教科文組織、中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會、教育部教育管理信息中心以及山東省教育廳共同舉辦。展會旨在通過展示全球領(lǐng)先的信息技術(shù)與教育信息化最新應(yīng)用成果及典型案例，擴(kuò)大國際視野，深化我國信息技術(shù)與教育教學(xué)有機(jī)融合的創(chuàng)新模式。

　　作為教育信息化的有力推動者，華碩一直積極支持全國各區(qū)域的教育信息化項目。在本次展會中，華碩帶來了移動教學(xué)、智能ASWM管理、Data Center數(shù)據(jù)管理中心、Lab & Design Center、一對一在線課堂等全球領(lǐng)先的信息技術(shù)與教育信息化應(yīng)用成果，全面展示了旗下集快捷、易用于一身，融匯多款產(chǎn)品的多形態(tài)展現(xiàn)的一體化教育解決方案，受到了社會各界人士的關(guān)注。

　　華碩多項解決方案讓課堂移動起來

　　在當(dāng)今社會，一些人擁有社會提供的最好的信息技術(shù)，他們有最強(qiáng)大的計算機(jī)、最好的電話服務(wù)、最快的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，也受到了最好的教育。而另外有一部分人，他們出于各種各樣的原因不能接入最新的或最好的計算機(jī)、最可靠的電話服務(wù)或最快最方便的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。這兩部分人之間的差別，就是所謂的“數(shù)字鴻溝”。“數(shù)字鴻溝”的出現(xiàn)讓一些偏遠(yuǎn)地區(qū)、經(jīng)濟(jì)水平低下，以及一些弱勢群體的受教育水平、信息接收能力受到影響，甚至?xí)λ麄兊膴蕵飞缃簧畹仍斐烧系K，嚴(yán)重的會遠(yuǎn)離主流文化。

　　而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)作為一個人最基礎(chǔ)的常識、信息的獲取渠道，顯然已經(jīng)無法滿足人們對于信息的渴求。如何讓社會資源構(gòu)建成新形態(tài)的教學(xué)體系，讓教學(xué)工作延展至學(xué)生的課余生活，打造多樣化的學(xué)習(xí)路徑，正成為急需解決的問題。

　　華碩通過無線及有線網(wǎng)絡(luò)，將平板電腦、筆記本電腦、投影儀、無線路由器等多終端產(chǎn)品無縫互聯(lián)，讓校園的教學(xué)電腦與學(xué)生或家長的手持設(shè)備，與云端資料互聯(lián)，形成無時間限制、無地點限制的互動移動課堂，在線即可實現(xiàn)課件開發(fā)，課程教學(xué)，學(xué)習(xí)測試，學(xué)生評估，校刊發(fā)布等一系列教學(xué)活動，讓校園沖破圍墻“移動”起來。真正的實現(xiàn)了一根網(wǎng)線就可以享受到最高效、最先進(jìn)、最前沿的教育愿景。在這次展會中，華碩所展出的電子化教學(xué)理念更具有前瞻性與實用性，真正將教育信息化解的無界教學(xué)理念變成現(xiàn)實，為實現(xiàn)教育公平，緩解甚至消除“數(shù)字鴻溝”提供了現(xiàn)實的可能。

　　簡潔易用商用平板在線課堂

　　對在線課堂的建設(shè)，華碩選擇將平板電腦作為學(xué)生使用的終端，并提供了7英寸和10英寸的機(jī)型以供選擇。華碩商用電腦還支持高速Wi-Fi和4G LTE移動網(wǎng)絡(luò)，因此并不會只將教學(xué)活動局限于常規(guī)課堂。

　　華碩ZenPad系列商用平板電腦預(yù)裝ADAM管理系統(tǒng)(ASUS Device Admin for Mobile)，使用、管理簡易。通過該系統(tǒng)，IT管理員只需要點一點，就可以輕松遠(yuǎn)程控制和管理接入局域網(wǎng)的移動設(shè)備。在教學(xué)活動中，既可以在授課時采用一對多的方式進(jìn)行，而在批改作業(yè)等針對性教學(xué)時，則可以進(jìn)行一對一模式。另外，華碩ZenPad系列平板還可使用KIOSK模式，將平板電腦鎖定到一個指定程序中。IT管理員可實現(xiàn)在線管理，通過瀏覽器就可在線控制終端移動設(shè)備，更新管理軟件。

　　華碩在展會中所展示的在線教育課堂解決方案，真正利用技術(shù)手段實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享、教學(xué)模式創(chuàng)新，提高教學(xué)效率，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，深化教育信息化的合作與交流，展示高端信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用創(chuàng)新，同時打造了多樣化的學(xué)習(xí)路徑。在可以預(yù)見的未來，技術(shù)填補(bǔ)了信息的鴻溝，信息又推動了技術(shù)的進(jìn)步，人們學(xué)習(xí)的路徑更加多樣化，更加豐富多彩。

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