2017年11月13、14兩日，浙江省“移動學(xué)習(xí)終端和未來課堂”論壇暨杭州市下城區(qū)第五屆“名師好課堂”在長江實驗小學(xué)和勝藍(lán)實驗小學(xué)舉行。本次活動由省教育科學(xué)研究院、省教育技術(shù)中心主辦，杭州市下城區(qū)教師教育學(xué)院承辦，杭州長江實驗小學(xué)、杭州市勝藍(lán)實驗小學(xué)協(xié)辦。本次活動旨在促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)的深入融合，更好地探索和發(fā)揮信息技術(shù)對教育創(chuàng)新發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的提升作用。全省各地上千名教學(xué)專家和教師代表齊聚于此。

　　為了讓用戶直接與廣大老師、學(xué)生面對面，近距離展示智慧課堂的魅力，米豬教育全程助力，讓更多人切身感受尖端科技為教育行業(yè)帶來的改變與成效。

　　用技術(shù)助力教學(xué)，讓學(xué)生掌握主權(quán)

　　在傳統(tǒng)課堂中，主要是老師講，學(xué)生被動聽。教師的主導(dǎo)地位突出，而學(xué)生的個體被忽視。在這樣過于死板的課堂教學(xué)模式中，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性都會受到一定程度的束縛。而通過米豬教育云課系統(tǒng)，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”，借助新的技術(shù)和工具實現(xiàn)革命性的提升。來自武義縣-實驗小學(xué)的程露老師運用米豬云課，通過一堂四年級的語文課《科普學(xué)習(xí)之旅》闡釋了科技融入教學(xué)的場景。信息化產(chǎn)品只是一種工具，而不是洪荒猛獸，對于學(xué)生們的新奇，程老師首先表達(dá)了她的觀點。在課堂中，程老師更強(qiáng)調(diào)了與學(xué)生的互動性和面對面交流。在一些環(huán)節(jié)中，則巧妙地利用米豬云課的功能便利性，為課堂中提高了樂趣和效率：講到課本重點字句時，馬上拍照上傳，并立馬圈出重點著重點評;提問回答時，每一個學(xué)生的答案通過平板都可以在大屏幕上呈現(xiàn)，讓每一個孩子都覺得自己得到了關(guān)注;隨堂檢測中，提交答案后，馬上有正確統(tǒng)計和班級排名，問題講解更加有針對性。通過米豬云課的運用，讓本來教學(xué)安排急迫的45分鐘，變成了輕松互動，活潑參與的45分鐘，孩子們對于課堂也更有參與感，也更添樂趣。

 

　　程露老師《科普學(xué)習(xí)之旅》，隨堂檢測立即顯示正確率和排名

　　近年來，互聯(lián)網(wǎng)+教育發(fā)展如火如荼，各類終端、產(chǎn)品層出不窮，但市場反饋并不如意。而米豬教育一直堅持走進(jìn)學(xué)校一線，反復(fù)觀察、試用、測試、總結(jié)，在走訪了眾多的學(xué)校和老師后，米豬教育從自身開始給老師和學(xué)生“做減法”，通過信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的運用，緊緊圍繞“教”與“學(xué)”,幫助老師學(xué)生真正地提高效率。

　　加速智慧教育常態(tài)化，打造互聯(lián)網(wǎng)教育新風(fēng)向

　　米豬教育成立短短的一周年，卻已經(jīng)落地全國各地中小學(xué)，落地數(shù)量每月激增。落地取得如此巨大的突破，要歸功于米豬教育為師生減負(fù)增效的初心，更是源于互聯(lián)網(wǎng)高效簡潔的基因，從南到北，從農(nóng)村到城市，借助于技術(shù)，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)效率。

　　此次論壇和研訓(xùn)教活動是教育行業(yè)的一個重要節(jié)點，更是教育行業(yè)變革的里程碑。教育是國家發(fā)展和人民進(jìn)步的根本，智慧教育也成為符合當(dāng)代教育現(xiàn)代化要求的教學(xué)模式。米豬教育將秉持初心，持續(xù)深耕智慧教育領(lǐng)域，讓信息化教學(xué)在全國各地迅速落地開花，為中國教育信息化發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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