網(wǎng)站介紹

五味屋(5Way House)是臺(tái)灣東華大學(xué)顧瑜君老師率領(lǐng)一群工作團(tuán)隊(duì)，承襲當(dāng)?shù)赝茝V青少年協(xié)會(huì)，于花蓮壽豐鄉(xiāng)創(chuàng)立，接受來(lái)自臺(tái)灣各地的二手捐贈(zèng)，并在店內(nèi)進(jìn)行公益販?zhǔn)邸Ｗ尯⒆觽兛孔约号Λ@得成了五味屋孩子們簡(jiǎn)單又驕傲的工作原則。

五味屋位于花蓮縣壽豐鄉(xiāng)豐田村，利用豐田火車(chē)站前之日式閑置空間「風(fēng)鼓斗」建筑為空間，以社區(qū)公益二手商店方式經(jīng)營(yíng)，作為鄰近村落兒童青少年的社區(qū)活動(dòng)場(chǎng)所。一棟原本殘破不堪老舊房舍，從嚴(yán)重漏水、白蟻侵蝕，重整為古色古香孩子們?cè)敢鈦?lái)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的好所在。

2008年8/31開(kāi)幕至今，五味屋的初衷不變，要做的買(mǎi)賣(mài)是–給社區(qū)孩子們一個(gè)真實(shí)的多元學(xué)習(xí)場(chǎng)域。周末，帶著功課到店里一邊做功課、一邊做生意。在這里，要學(xué)會(huì)鄉(xiāng)下孩子應(yīng)該有的五種味道：天真、勤儉、感心、親切與好用;要熟悉鄉(xiāng)村交易的本質(zhì)–利中有情、情中有利。藉由真實(shí)生活參與，培養(yǎng)孩子們的興趣–自行去開(kāi)發(fā)選擇，學(xué)著玩、學(xué)著喜歡。

這里沒(méi)有具體或系統(tǒng)化的計(jì)畫(huà)，眼前的需要，就是這里的所有學(xué)習(xí)。沒(méi)錢(qián)買(mǎi)展示架，就找舊紙箱，發(fā)揮創(chuàng)意做成各式各樣的展示架子;臺(tái)風(fēng)來(lái)了要防臺(tái)，學(xué)習(xí)找漏洞、補(bǔ)缺口;東西賣(mài)完了、架子空了，學(xué)習(xí)募集物資、告訴別人自己的需要;客人來(lái)了問(wèn)東問(wèn)西、殺價(jià)討便宜，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)進(jìn)退、言語(yǔ)得宜。

孩子們?cè)谖逦段莨ぷ鲹Q得工作點(diǎn)數(shù)，可在店內(nèi)以點(diǎn)數(shù)換取生活所需、也用累積的點(diǎn)數(shù)與穩(wěn)定的表現(xiàn)，贏得到外面參加活動(dòng)、拓展視野的機(jī)會(huì)，「靠自己努力獲得」是五味屋孩子簡(jiǎn)單又驕傲的工作原則。

五味屋創(chuàng)立之初，由牛犁社區(qū)交流協(xié)會(huì)促成，營(yíng)運(yùn)步入軌道后，與花蓮縣鄉(xiāng)村社區(qū)大學(xué)發(fā)展協(xié)會(huì)合作，兩協(xié)會(huì)策略聯(lián)盟。主要業(yè)務(wù)營(yíng)運(yùn)則是與鄰近的東華大學(xué)攜手合作，在一群來(lái)自各方的志工參與下，五味屋漸漸熱鬧起來(lái)。在這破舊的老屋子里，志工們只有一個(gè)單純的心愿：牽起偏鄉(xiāng)孩子的手，讓他在世界中找到自己的位置。

五味屋讓孩子能夠?qū)W會(huì)與保持應(yīng)該有的五種味道：天真、勤儉、感心、親切與好用，并用在五味屋中工作所換得的點(diǎn)數(shù)以及穩(wěn)定的表現(xiàn)，來(lái)?yè)Q取生活所需及拓展視野的機(jī)會(huì)。

五味屋也曾面臨人事較不穩(wěn)定的過(guò)渡期，但隨著人事漸上軌道，伙伴們具有強(qiáng)烈的凝聚力，讓我們不斷思索如何為這群孩子做更多，也真正走進(jìn)了當(dāng)?shù)孛癖姷男摹?/p>

無(wú)論是五味屋或是正在著手準(zhǔn)備的夢(mèng)想館，在這里，每位孩子販?zhǔn)鄣牟恢皇莵?lái)自臺(tái)灣各地的二手舊物，更多的是一顆顆希望種子，每一聲精神飽滿(mǎn)的「歡迎再來(lái)哦!」都是一份最誠(chéng)摯的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)大家見(jiàn)證他們的成長(zhǎng)。